Titlul resursei educaționale: Introducere în Prompt Engineering și Metoda PREPare
Disciplină: Limba și literatura română
Clasa: a XII-a
Autor: Anda Laura Silea
Competența specifică vizată: Formularea de instrucțiuni clare și structurate pentru sistemele de inteligență artificială; identificarea diferenței dintre prompturi eficiente și ineficiente; aplicarea primelor două componente ale metodei PREPare — Prompt (sarcina clară) și Rol (persona atribuită AI) — în contexte filologice; evaluarea critică a output-urilor generate de AI. Competențe generale vizate: utilizarea eficientă a instrumentelor digitale pentru învățare, dezvoltarea gândirii critice în evaluarea surselor generate digital și comunicarea precisă și structurată.
Durata resursei: 50 de minute
Scurtă prezentare a resursei educaționale propuse: RED introductiv în ingineria prompturilor, prima oră dintr-o unitate dedicată metodei PREPare. Lecția pornește de la un experiment comparativ în perechi (prompt slab vs. prompt îmbunătățit, pe o temă poetică despre toamnă), continuă cu formalizarea conceptului de prompt engineering și a principiului „Calitate la Intrare = Calitate la Ieșire”, apoi predă primele două componente ale metodei PREPare: P (Prompt) și R (Rol). Include o demonstrație live a efectului rolului asupra răspunsului AI, o „Bancă de roluri pentru filologie”, un exercițiu individual de transformare a prompturilor slabe în prompturi eficiente și o temă aplicativă. Pachetul cuprinde planul detaliat al lecției, Fișa de lucru nr. 1 („Experimentul cu prompturi”) și Fișa de lucru nr. 2 („Banca de roluri pentru filologie”), cu secțiuni de evaluare formativă, diferențiere și reflecția profesorului.
Elemente agregate (linkuri): Planul detaliat al lecției — „Ora 1: Introducere în Prompt Engineering și Metoda PREPare” (.pdf) • Fișa de lucru nr. 1 — „Experimentul cu prompturi” (câte una per pereche) • Fișa de lucru nr. 2 — „Banca de roluri pentru filologie” (câte una per elev) • Prezentare PowerPoint cu imagini din materialul-suport despre Metoda PREPare
Purpose (Scop): Prompt (sarcina de bază): „Generează planul detaliat al primei ore dintr-o unitate de inginerie a prompturilor, împreună cu două fișe de lucru, care introduc metoda PREPare și predau primele două componente ale ei — Prompt și Rol — pentru o clasă de filologie.”
Role (Rolul AI): Rol (persona atribuită AI): „Ești profesor de limba și literatura română pentru clasa a XII-a, profil umanist, cu experiență în literație digitală și în predarea ingineriei prompturilor.”
Exemplar (Exemplu): Explicativ (a fi explicit): „Contextul este o clasă de filologie, cu acces la ChatGPT sau Claude (minimum un dispozitiv la doi elevi); accentul cade pe contrastul dintre un prompt slab și unul îmbunătățit (temă: poezie despre toamnă) și pe o demonstrație live a efectului rolului asupra răspunsului.”
Parameters (Parametri): Parametrii (constrângeri, format, lungime, ton, public țintă): „Ton motivant și interactiv; durată de 50 de minute, structurată pe momente cronometrate; format de plan de lecție narativ, cu dialoguri-model, plus două fișe tipăribile; limba română, registru didactic; public țintă: elevi de clasa a XII-a.”
Action (Acțiune): Ask / Întreabă (solicitarea de clarificări): „Dacă structura orei sau nivelul de dificultate al exemplelor nu sunt clare, cere-mi precizări înainte de a redacta materialele.”
Restrictions (Restricții): Rate / Evaluează (autoevaluarea răspunsului): „După redactare, autoevaluează planul de la 1 la 5 pe criteriile claritate, ritm și aplicabilitate practică și propune o îmbunătățire.”
Evaluation (Evaluare): Emoții (indicii emoționale): „Materialul este important pentru a forma elevii ca utilizatori critici și încrezători ai AI; nu te grăbi și păstrează un ton cald, încurajator.”
Alte aspecte utile: Resursa necesită, în varianta optimă, dispozitive cu acces la internet și la un chatbot AI (ChatGPT sau Claude), minimum unul la doi elevi, precum și conturi pregătite de profesor pentru demonstrația live. Lecția susține diferențierea (lucru în grupuri de trei pentru elevii cu dificultăți, provocări interdisciplinare pentru cei avansați). Se recomandă instruirea elevilor să nu introducă date cu caracter personal în prompturi; nu se prelucrează date personale ale elevilor în cadrul activității.