Titlul resursei educaționale: Textul argumentativ — Lecția 3: Argumente și contraargumente
Disciplină: Limba și literatura română
Clasa: a XII-a
Autor: Anda Laura
Competența specifică vizată: Recunoașterea tipurilor de argumente (logic, emoțional, de autoritate), formularea unui argument complet cu structura Afirmație–Dovadă–Justificare și combaterea argumentelor adverse prin concesie urmată de respingere. Tipologia argumentelor apare explicit în grila de evaluare a eseului argumentativ de la bacalaureat.
Durata resursei: 100 de minute (două ore de curs)
Scurtă prezentare a resursei educaționale propuse: RED care trece de la atitudini la instrumente concrete: cele trei tipuri de argumente, structura argumentului solid și strategia concesie + respingere. Elevii clasifică argumente după tip, construiesc argumente proprii, exersează prin „Ping-Pong argumentativ” în perechi și redactează un paragraf cu teză, două tipuri diferite de argumente și un contraargument combătut. Pachetul RED cuprinde Fișa de lucru pentru elevi și Ghidul profesorului (secvență didactică, barem, rubrică de evaluare pe 20 de puncte, teze suplimentare pentru Ping-Pong, diferențiere și temă).
Elemente agregate (linkuri): • Fișa de lucru pentru elevi — „Lecția 3: Argumente și contraargumente” (.docx)
• Ghidul profesorului — „Lecția 3: Argumente și contraargumente” (.docx)
• Link platformă LMS / repository (Livresq, Google Classroom sau Google Drive): ______________________ (de completat la publicare)
Purpose (Scop): Generarea unui pachet didactic pentru predarea și exersarea tipurilor de argumente și a tehnicii de combatere a contraargumentelor, ca instrumentar concret al argumentării.
Role (Rolul AI): „Ești profesor expert de limba și literatura română și antrenor de dezbatere, specializat în construcția și combaterea argumentelor.”
Exemplar (Exemplu): „Respectă modelul: alegere între o afirmație cu dovadă și una fără; prezentarea celor trei tipuri de argumente (L/E/A) cu exemple; schema Afirmație–Dovadă–Justificare; strategia concesie + respingere; exercițiul în perechi Ping-Pong argumentativ; paragraf final cu două tipuri diferite de argumente.”
Parameters (Parametri): „Clasa a XII-a, profil filologie; durată 100 de minute; limba română, registru academic; format tipăribil, cu tabele de clasificare.”
Action (Acțiune): „Redactează fișa elevului și ghidul profesorului, incluzând baremul pe sarcini, o rubrică de evaluare a paragrafului (20 de puncte), o listă de teze suplimentare pentru Ping-Pong și adaptări pe niveluri.”
Restrictions (Restricții): „Niciun tip de argument nu trebuie prezentat ca superior celorlalte; se acceptă dovezi plauzibile marcate ca ipotetice; se evită exemplele manipulative prezentate ca model pozitiv.”
Evaluation (Evaluare): „Verifică acuratețea clasificării (țintă de minimum 80%), prezența celor trei componente ale argumentului și validitatea contraargumentelor din exercițiul Ping-Pong; aliniază rubrica la grila de la bacalaureat.”
Alte aspecte utile: Resursa funcționează atât la clasă, cât și în format de club de dezbatere. Lista de teze suplimentare permite reutilizarea și diferențierea. Nu necesită conexiune la internet (cu excepția unei căutări opționale rapide la sarcina de documentare) și nu colectează date cu caracter personal.