Titlul resursei educaționale: Detectivii silabelor – Descoperim cuvintele prin joc și sunete cu ajutorul AI
Disciplină: Limba și literatura română
Clasa: a V-a|a VI-a|a VII-a
Autor: Turmei Elena-Magdalena

Școala Gimnazială Ion C. Constantinescu, Roești, VL

Competența specifică vizată: Dezvoltarea conștiinței fonologice prin identificarea, discriminarea și segmentarea orală a silabelor folosind resurse generate cu ajutorul inteligenței artificiale
Durata resursei: 90 de minute
Scurtă prezentare a resursei educaționale propuse: Pentru elevii cu CES care nu citesc și nu scriu, dezvoltarea conștiinței fonologice reprezintă o etapă esențială în pregătirea alfabetizării. Activitatea „Detectivii silabelor” utilizează inteligența artificială pentru a genera imagini sugestive, exerciții auditive și jocuri adaptate nivelului elevilor. Aplicarea AI este justificată prin posibilitatea de a crea rapid materiale personalizate, atractive și accesibile, care stimulează atenția auditivă și participarea activă. Elevii nu sunt simpli consumatori ai materialelor generate de AI, ci devin exploratori ai limbajului oral. Ei compară, identifică și clasifică silabe, dezvoltându-și atenția auditivă, vocabularul și capacitatea de comunicare. Prin această activitate, AI devine un instrument de sprijin pentru învățare, iar profesorul rămâne mediatorul principal al experienței educaționale.
Purpose (Scop): Generează exerciții de identificare și segmentare orală a silabelor pentru elevi cu CES care nu citesc și nu scriu.
Role (Rolul AI): Ești profesor de limba română .
Exemplar (Exemplu): • Pentru imaginea „mașină”, indică pronunția lentă și segmentarea orală: ma-și-nă. Pentru „casă”: ca-să.
Parameters (Parametri): Generează minimum 10 imagini cu obiecte familiare elevilor și oferă pentru fiecare numărul de silabe și modalități ludice de exersare. Limbaj simplu și accesibil.
Action (Acțiune): Creează un joc auditiv în care elevii ascultă cuvântul, îl repetă și îl împart oral în silabe prin bătăi din palme.
Restrictions (Restricții): Utilizează doar cuvinte concrete și familiare elevilor. Evită termenii abstracți, definițiile complexe și explicațiile gramaticale.
Evaluation (Evaluare): Exercițiile trebuie să permită identificarea corectă a numărului de silabe și participarea activă a elevilor.
Alte aspecte utile: Grup țintă: Elevii de la clasele V-VII (nivel mediu) Planul activității didactice: • 1. Introducere și motivare (10 min.) – Activitatea elevilor: Participă la jocul „Bate din palme când auzi cuvântul”. Ascultă explicațiile profesorului. | Rolul AI: AI generează imagini atractive și exemple sonore pentru activitate. • 2.Explorarea silabelor (20 min.) – Activitatea elevilor: Privesc imaginile și denumesc obiectele reprezentate. Repetă cuvintele după profesor. | Rolul AI: AI oferă imagini cu obiecte familiare (casă, masă, măr, avion, mașină etc.). • 3.Activitatea principală ,,Detectivii silabelor” (30 min.) – Activitatea elevilor: Segmentează oral cuvintele în silabe folosind bătăi din palme, pași sau instrumente muzicale. Grupează imaginile după numărul de silabe. | Rolul AI: AI generează fișe ilustrate și liste de cuvinte adaptate nivelului elevilor. • 4. Joc interactiv (15 min.) – Activitatea elevilor: Participă la jocul „Găsește perechea silabelor”. Asociază imagini cu același număr de silabe. | Rolul AI: AI generează seturi suplimentare de imagini și variante de joc. • 5.Concluzii și feedback (15 min.) – Activitatea elevilor: Exprimă oral ce au învățat și aleg imaginea preferată. | Rolul AI: AI poate genera diplome și mesaje de încurajare personalizate. Metoda de aplicare la clasă: Activitatea se desfășoară în sala de clasă, utilizând laptopul sau tabla interactivă. Profesorul introduce promptul în aplicația AI și generează imagini și exerciții adaptate nivelului elevilor. Materialele sunt proiectate pe ecran sau tipărite. Elevii lucrează individual , identificând obiectele reprezentate și segmentând oral cuvintele în silabe prin: • bătăi din palme; • pași; • lovirea instrumentelor muzicale; • ridicarea cartonașelor colorate. Profesorul oferă sprijin permanent și adaptează ritmul activității în funcție de nevoile fiecărui elev. Concluzii și așteptări în urma aplicării: Așteptări înainte de implementare Dezvoltarea competenței de comunicare orală • îmbunătățirea atenției auditive; • dezvoltarea vocabularului; • creșterea încrederii în comunicare. Dezvoltarea conștiinței fonologice • identificarea silabelor; • segmentarea orală a cuvintelor; • pregătirea pentru citire și scriere. Dezvoltarea competenței digitale • familiarizarea cu utilizarea responsabilă a instrumentelor AI în activitățile educaționale. Concluzii • S-a constatat că utilizarea imaginilor și a exercițiilor generate de AI a crescut motivația elevilor și participarea activă la activitate. • Elevii au reușit să identifice și să segmenteze oral majoritatea cuvintelor propuse, folosind cu succes bătăile din palme și jocurile interactive. • Activitatea a demonstrat că inteligența artificială poate constitui un instrument valoros pentru personalizarea învățării și pentru dezvoltarea competențelor fonologice ale elevilor cu CES, fără a înlocui rolul esențial al profesorului în ghidarea procesului educațional.
Descarcă Structură RED